Nota MZU3111- Banding Beza Pendekatan Kodaly, Carl Off dan Dalcroze dalam Pendidikan Muzik

Berikut adalah banding beza antara ketiga-tiga pendekatan dalam pendidikan muzik.

      

KODALY	CARL OFF	DALCROZE
Zoltan Kodaly	Carl Off	Jaquese Emily Dalcroze
Pengalaman Muzikal melalui Pendekatan Kodaly Teknik dalam Pendekatan Kodaly (Solfa, isyarat tangan, notasi lidi dan sebutan irama) Komponen Kodaly (nyanyian, aktiviti berurutan, pengahazan, pendegaran dalaman dan improvisasi Bahan muzikal, terutamanya muzik rakyat yang diadaptasi dan bersesuaian dengan budaya dan konteks tempatan Aktiviti muzikal-pembelajaran konsep muzik melalui pendekatan Kodaly	Pengalaman Muzikal melalui Pendekatan Orff Proses Orff (Imitasi, Eksplorasi, Improvisasi dan Literasi) Peralatan Muzik Orff (suara, badan dan peralatan muzik Bahan muzikal yang diadaptasi dan bersesuaian dengan budaya dan konteks tempatan Pembelajaran konsep muzik melalui Pendekatan Orff	·         Pengalaman Muzikal melalui Pendekatan Dalcroze Eurhytmics, solfage dan improvisasi Bahan Muzikal untuk aktiviti Eurhythmics, Solfage dan Improvisasi yang diadaptasi dan bersesuaian dengan budaya dan konteks tempatan Pembelajaran konsep muzik melalui Pendekatan Dalcroze
·         Aplikasi Pendekatan Kodaly akan membantu dalam bidang nyanyian di ·         mana murid-murid akan mempelajari pelbagai cara meningkatkan kemahiran ·         menyanyi agar berasa seronok.	·         Pengalaman kanak-kanak – nyanyian. ·         Skel pentatonic ·         Elemen asas: pertuturan, pergerakan, nyanyian. ·         Alat perkusi muzik dan tubuh.	·         Learning by doing. ·         Gunakan gerak tubuh untuk tingkatkan pemahaman, ·         Pentingkan alat deria. (dgr muzik-> main alat muzik) ·         Improvisasi (kreatif irama dan melodi) ·         Pembelajaran konkrit-abstrak.
·         menekankan perkembangan kemahiran ·         pengalaman muzikal secara menyeluruh dan berurutan. ·         Tujuan nyanyian dijadikan fokus adalah kerana ·         kemahiran nyanyian merupakan asas kemahiran bagi semua kemahiran muzik yang lain. ·         kanak-kanak harus diajar lagu-lagu rakyat bahasa ibunda mereka sebelum mempelajari lagu-lagu dari bahasa asing.	·         guru-guru muzik dapat meningkatkan ·         kemahiran murid-murid semasa melakukan aktiviti “hands-on” dengan alatalat ·         perkusi berpic dan tanpa pic.	·         3 peringkat: i)dgr dan lihat, ii)beri pngalamn, iii)tulis ·         cara bagaimana guru ·         muzik dapat meningkatkan kefahaman murid-murid melalui aktiviti ·         pergerakan badan.
	·         menggunakan ritma ( rhythm ) sebagai ·         elemen muzik yang asas, menari dan pengucapan (speech). ·         memberi penekanan terhadap ·         ostinato, pulsation dan dan penggunaan suara secara terus untuk menghasilkan sesuatu emosi. ·         kaedah pengajaran muzik yang ·         diintegrasikan di antara pengucapan, pergerakan dan tarian yang  dinamakan 'schulwerk' atau 'schoolwork'. ·         elemen- elemen penting yang ·         selalu digunakan dalam pengajaran adalah melodi dan ritma yang selalunya disertakan dengan perkataan. ·         Kaedah mudah memperlihatkan perhubungan semula jadi pelajar–pelajar terhadap ritma dan ·         melodi, dan ianya berlangsung secara semula jadi. ·         bermula dengan corak pengucapan, gerakan berirama dan ton dua notasi ·         serta pergerakan yang logik dalam melodi pentatonik. ·         pendekatan Orff menekankan kepada empat komponen yang utama iaitu penerokaan, imitasi, improvisasi dan penciptaan. ·         Penerokaan terbahagi kepada dua iaitu penerokaan. Pemerhatian-> Imitasi-> Ekperimen         ->Kreativiti
		Eurythmics memerlukan penglibatan diri individu secara total menyeluruh yang melibatkan penyatuan minda, anggota badan serta emosi diri secara total. -Mendengar -Merasai -Berimaginasi -Menginterpretasi bunyi -Bertindak/respon/bergerak -Untuk membayangkan maksudnya secara luaran. Solfege: Dalam pendekatan Dalcroze ia adalah satu latihan pendengaran(aural). Pendengaran boleh meningkatkan kesedaran pic, perbezaaaan ton dan perbezaan kualiti ton. Improvisasi: Cantuman eurythmic atau prinsip irama dengan solfege menjadikan Improvisasi.

katakan like jika best ya!